教学特点可以从不同的角度进行概括，以下是几个常见的教学特点：
多元性 （Multidimensionality）
课堂中发生多种不同的任务和事件。
教师需要记录学生表现，安排上课时间，监督学生作业等。
课堂中一件事情可能产生多种结果。
同时性 （Simultaneity）
课堂中许多事情同时发生。
教师需要倾听学生观点、做出反应，监控不反应的学生，并保持上课进度。
即时性 （Immediacy）
上课进度较快，教师必须在许多事情发生时做出反应。
难以预料的公共课堂气氛 （Unpredictable and public classroom climate）
课堂中事情通常不会按预期发生。
学生可以从教师与学生的互动方式中感知教师对学生的感受。
历时性 （History）
学生和老师相处一段时间后形成共同规范和相互了解。
学年开始阶段的事情可能影响整个学年的教学。
教学的艺术性
教学过程中技能技巧运用恰到好处，体现艺术效果。
教学的创造性
教师在教学内容处理、方法选择、教学过程组织上具有独特性。
教学的实效性
对学生知识掌握、智能、技能训练和思想品德发展有效。
心理品质的稳定性
教师在长期教学实践中坚持和追求的，体现个人心理素质、个性和自信心。
系统性
教学内容紧密联系和逻辑衔接，构建完整且连贯的知识体系。
大单元教学特点
将知识点归类和划分，基于逻辑关系和实际应用场景构建教学单元。
涵盖数学基础概念、原理、方法、思想和应用，形成多维度、多层次的知识体系。
这些特点反映了教学活动的创造性、系统性、实效性以及教师个人风格和艺术效果。教师可以根据实际情况灵活运用这些特点，以优化教学效果
