英国实行双轨制的原因可以归纳为以下几点：
阶级社会背景
英国历史上长期存在阶级社会，统治阶级为了维护自身利益和巩固统治地位，利用教育培养统治人才。
教育体系分化
在封建社会，教育主要针对上流社会子弟，内容通常是古典文化。
随着工业革命后社会对技术工人的需求增加，出现了面向工人阶级的星期日学校等教育机构，形成了双轨制的初步形态。
教育目的与机会不平等
双轨制试图调解精英教育与大众教育之间的矛盾，但实际上它造成了教育机会的不平等。
上层阶级的子弟能接受更完备的教育，而下层阶级的子弟则只能接受基础的教育。
高等教育机构差异
英国的大学保持传统的学术任务，而平民学校则发展职业高等教育。
大学经费充足且具有较大的独立性，而平民学校受地方教育当局管理，资源和权力有限。
历史沿革
英国双轨制的发展经历了开始萌芽期、形成发展期和衰落瓦解期。
它深受当时社会思想家关于不同阶级接受不同教育的思想影响。
综上所述，英国的双轨制教育制度根植于其阶级社会的结构，旨在满足不同社会阶层的受教育需求，但同时也导致了教育机会的不平等。这一制度在英国教育体系中一直存在，直到20世纪后期开始逐渐向更加平等的单轨制教育体制转变
