转专业到教育学的原因可能包括：
兴趣驱动
对教育学的兴趣可能源自于个人兴趣的变化，或者是在大学期间对教育学课程的了解和体验。
对与孩子沟通的亲和力、耐心以及喜欢与孩子们相处的个人优势，使得教育学成为一个吸引人的选择。
教育理念
现代教育更注重学生的全面发展，包括情感、态度、价值观等方面，这可能与个人对教育的理解和期望相契合。
实践经验
通过家教等实践活动，个人已经能够初步运用一些浅显的教育学知识，这加深了对教育学的理解和兴趣。
学科特点
教育学相对于其他专业来说，国家线较低，入门门槛较低，学科结构正在发展中，适合文科生跨考。
职业发展
教育学专业虽然就业前景可能相对狭窄，但教育行业工作压力较大，待遇相对较低，这可能促使个人寻求更适合自己发展的领域。
个人规划
随着对自身兴趣的发掘和未来职业规划，个人可能认为教育学更适合自己的能力和兴趣。
学术与职业目标
个人的学术成绩压力、对原专业理解不足、对教育行业的职业前景的考量，以及对其他领域的好奇心，都可能是转专业的动因。
家庭和个人因素
家庭经济状况或个人喜好也可能是选择转专业的因素之一。
在考虑转专业时，建议个人进行深入的自我反思，明确自己的兴趣和长处，同时也要考虑到转专业可能带来的挑战和未来的职业规划。如果有必要，可以尝试参加相关课程或活动，以确定自己的兴趣和适合度
